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提高学习乐趣 增强书写能力

作者:       更新时间:2013.01.12     点击次数:3147

--走进和州堂月书法艺术学校

  梁德水 《青少年书法》杂志编辑

时间:200788

地点:堂月书法艺术学校校长办公室            

人员梁德水(编辑、记者)

尹堂月(堂月书法学校校长)、

部分家长及学生

话题:就目前少儿书法教育问题及学校书法教学情况展开讨论

尹堂月近照

   

梁德水:书法作为传统文化的重要载体,几千年来一直被关注着。书法艺术传承到今天,已经不再是以实用为主了,而是作为美育教育的一个方面,对少年儿童进行素质提高与审美传播。因此,有人说书法课重在审美教育,不一定要把学生培养成书法家。你是如何看待这一问题的?学生和家长也可以谈谈自己的看法。

    尹堂月:随着素质教育的不断深入,书法教学越来越被全国各地中小学校所重视,书法艺术的沃土是中华民族悠久的博大精深的文化,我校的办学思想是本着“一切为了孩子”尊重少儿的人格和权利,一切以有利于学生的身心健康发展为目的,因材施教,这样不仅可以提高文化素质、思想道德素质和审美素质,同时还能发现书法人才。我在少儿书法教学中常常体会到,少儿书法学习要端正思想,以磨砺意志和提高自身素质为先。人的智能是多元的,因而必须进行多元化的、多种类型的人才教育和艺术教育。当今的书法教育不仅仅是审美教育,更重要的还是人格教育和技能教育。

    家长:我的小孩通过书法学习,不但能写一手漂亮的字,而且克服了上课注意力不集中的缺点,学到了课本上学不到的传统文化知识,谈吐间不时地流露出儒雅之气。

    学生:老师给我们上课时常教导我们学

字先学做人,举了许多古代书法家做人的故

事,如颜真卿的刚正廉明等。从古代的碑帖临写中接受了历史、地理、人文知识的教育。书法训练不仅能促进和提高注意力,还有利于促进学习新知识,巩固已学知识。

    梁德水:目前的少儿教育,存在着一定短缺,比如师资的短缺、教材的不规范,甚至部分书法教师水平低下,没有教学资格证,这些都难以保证少儿书法的教学质量,请你谈

老师在点评作业

 

谈目前社会教学中存在的一些不良现象。

    尹堂月:目前少儿书法教育的师资短缺

和教材的不规范,是因为书法专业毕业的师范生和非师范生较少,小学和中学没有真正

把写字课和书法艺术课纳入训练和考试范围,写字课或书法课成了一种虚设。书法培训班的老师大都从事其他职业,由于是爱好者,他们仅在某一种书体上有所擅长或在某大赛中入展或获奖,利用闲暇时间,通过办班以获取收益。但是,这样很容易在教学上出现偏颇,误人子弟,实在令人担忧。不过,随着时间的推移,具有书法教师资格的书法老师会逐步取代书法爱好者。

    梁德水:你能就目前书法教学中普遍存

在的一些问题及学生自身不利于书法学习的因素,简单谈一下吗?你在教学中是如何克服这些问题的?   

    尹堂月:现在的少儿普遍存在怕吃苦、缺少毅力、上课注意力不集中的毛病,临帖时不能准确表现原帖风貌,除技法不娴熟以外,还表现出耐心不够。我在教学中认识到,为了能让每一位学习书法的学生都能静下心来临帖,首先要激发少儿兴趣,让孩子体会到学习书法的乐趣,保持稳定的学习情绪,上课时尽量用形象的比喻以及与书法有联系的故事,慢慢地将书法的笔法、结构的知识渗透到学习中去。我班有一名学生,生性好动,不管怎么耐心教他,临帖时他都是满纸墨团,胡涂乱抹。经过多次启发引导、鼓励,他开始慢慢地进入角色。此事我曾在班上公开地表扬过他,肯定他的进步,他慢慢地开始独立习字,经过细心的指导与适时的鼓励,字越写越好,自信心也越来越足,在学期结束评比中,还获得了奖励。我想,

这样的教育对于他的人格魅力的塑造,应该

大有益处。

    家长:尹老师,我的孩子从小好动,根本就坐不下来,自从参加了堂月书法艺术学校的学习,现在已经变得好多了,练习书法是不是能改变一个人的习性?这对孩子以后的发展会有好处吗?

老师在为学生示范

 

尹堂月:是的,学习书法能磨砺一个人的意志,启迪求知欲望和探索精神,有助于学生克服困难,解决困难。一种文化铸就一种性格,一种文化形成一种情感。“立书先立品,立品先立德”,学识修养与品德修养是书法教学中不可缺少的内容。颜真卿誓死报国,为官清廉;岳飞精忠报国,所书“还我河山”表现了热爱祖国的民族气节,书法艺术的历史为我们留下了无数孜孜以学、高风亮节的千古佳话。少儿在学习书法艺术当中,从小接受民族文化的熏染,对以后的成长应有一定的好处。

    梁德水:这位同学,你觉得在堂月书法艺术学校学习,最大的收获是什么?尹老师的教学有什么特色呢?长大后想不想做一个书法家?

    学生:最大的收获是通过书法学习。养成了一丝不苟的学习作风.专心做事持之以恒的处事态度,同时也学会了整洁的卷面书写方法。尹老师是一个很有责任感的老师,他毕业于南京师范大学书法硕士研究生班.每次在批改作业的过程中,都很耐心地指出我在临习中的不足之处,课堂上又不厌其烦地讲解各种结构形式和笔法之间的关系,有时还饶有兴趣地讲解书法故事,以提高我的学书积极性。当一名书法家当然是我们梦寐以求的事,但是当书法家需要很多的文化知识和较高的书法技法水平,即使当不成书法家,我也很高兴,我从书法学习中学到了很多课本上学不到的知识,这对我的人生之路具有指导意义。

    梁德水:大家对堂月书法学校的教学成绩给予了肯定,也对尹老师的教学方法表示赞赏。请问尹老师,你在以后的书法教学中有什么打算.有什么新的举措,能否将你的“机密”透露给我们?

    尹堂月:谢谢梁先生、诸位家长及同学

们的光临,感谢各位对我校工作的支持和关

心.感谢社会各界对我校教学的认可。我校的目标是建立科学、规范的书法教学模式,衷心期望每位来校学习的学生学有所成,让社会满意,让家长满意。不断提高教学水平,完善教学设施,利用多媒体教学,创设良好的学习环境,采用分层次分系统的教学形式,循序渐进,因材施教,为学员提供素质培养与专业深细的多元化的学习条件,通过多种渠道为更多的学生提供展示才艺的平台,举办各种书展,积极支持和帮助学生参加各种书法大赛等活动.让学生在书法学习中,实现人生价值.感受生命乐趣。努力创出品牌,把我校打造成为优秀的少儿书法教育基地,

服务于社会,贡献于大众。