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学书法的孩子更安心冷静

作者:       更新时间:2012.12.18     点击次数:3247

       俗话说,字如其人,写得一手好字,不仅自己看起来赏心悦目,而且常常会在你意想不到的时候为你增加印象分。硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩,也是练好字的重要途径之一。儿童在练习硬笔书法的过程中不仅要追求高层次的艺术水平,还能重视到其实用价值,近年来,专业人士更是发现,练习书法的儿童更安心冷静。 华东师范大学的周斌教授带领其课题组历时两年,对不同年龄段的儿童进行追踪研究后发现,书法能促进儿童心理健康。

    为了研究书法对儿童积极心理品质的影响,课题组在上海市某小学选取3个三年级班级作为实验班,对148名儿童开展书法艺术课程。同时在该学校同一年级中选取一个平行班,不开设书法课程,作为对照班。

    通过采用儿童14种人格问卷(CPQ)对儿童个性进行测量,发现两年的书法训练中,儿童个性发生了较大的改变。随着时间推移,实验班的儿童不再像以往那样兴奋了。在满分10分的维度下,他们在兴奋性特质上的得分只有5.25,而对照班学生的得分却高达7.25。开设书法课程之前,实验班和对照班的儿童在“自律性”上得分相仿,但练习书法之后,实验班儿童得分明显提高,其表现得更加冷静,性情也变得相对温和。

    为什么会出现这样的情况呢?周斌认为,这与书法练习过程中儿童的心态有关。“书法创作有虚静态和炽情态两种,前者需要儿童聚精会神,这对提高儿童情绪的稳定性,培养温和的性情有极大影响。而后者是激情奔放的心态,这对提高儿童思维的开阔性有重要的作用。”

    为研究书法对儿童情绪的影响,课题组随机抽取3个四年级班级作为实验班,给儿童开展书法艺术课程。

    在两年的追踪过程中,课题组发现,虽然儿童经营人际关系、了解自身的情绪等能力会随着年龄的增长而自动提高,但在控制自身情绪方面却没什么变化。较之于对照班,实验班的儿童更能控制自己的情绪,体会他人的情感。周斌推断,儿童在练习活动中对自身情绪的元认知促进了情绪智力的发展。

    周斌说,出现这种结果可能是由于儿童在书写过程中需要留意每一个书写动作,在此过程中,儿童呼吸、心跳等生理上的变化随之产生,通过调神调息等一系列过程,其体验到一种轻松的感觉,这有助于他们提高自我控制能力。

    信息时代的来临,人们越来越依赖计算机,在键盘取代传统纸笔几成趋势的背景下,儿童还需要传统的书法练习吗?周斌强调,“作为音、形、义统一体的汉字,积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念,是我们民族文化的象征,民族精神传承的载体,汉字书法教育对儿童的影响是其他课业不可替代的。”

    书法教育不能简单等同于书写的技能教学,周斌认为,书法教育应包涵欣赏和书写实践。一些家长把学习书法作为一种技能来看待,但忽视了书法的文化内涵,它可以带动孩子的学习积极性,也可以调动家长的热情,但如果过分追名逐利,会造成重形式、忽略内涵的不良取向。

      学习书法有益于培养少儿细致、专注、沉着、持久的学习品质;写一手漂亮的字将对人的一生的影响深远。